新西兰人为什么“说人话”,华人妈妈从基础教育中找到答案
作者:黄啸
最近,在冰儿家喝茶吃点心,冰儿拿出儿子写的课堂讲演稿给我看,又气又笑地说你看我们家小J哥是怎么在学校写speech控诉我的。
我看了一遍,真是有点惊到,小小子写得太有条理了,有理有据,简直掷地有声。
下面是全文翻译:
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speech原文
大家好,今天我要说的是《关于征求和看中小孩意见的问题》
成年人一般都不再在乎小孩的意愿。如果小孩的意见太过分太无理太浪费也罢了 。但有些事情与钱无关,或者是家长计划内的支出,比如去哪里度假,选择哪间学校,家长永远有优先选择权。我同意家长很多时候可以有优先选择权,因为钱是他们付的。但是小孩有时候也应该有选择的权利,有一些自由的空间。
家长经常顺手给小孩一些激励,但他们不能遵守诺言。有一次我妈妈说,如果老师说我的在课堂上表现得非常好的话,我可以去朋友家玩。所以我非常努力地学和听课,放学时候,老师说为我自豪。我很高兴我可以去朋友家玩啦,但是当我见了我妈妈的时候,她只是随便说了句,现在都黑了。这样事情常常发生,像在饭馆吃完饭,音乐会后,家长一般都是一句,天都黑了,或者说你还得干嘛干嘛,就忘了他们之前的承诺。
成人之间谈话聊天互相许诺什么事情,他们基本会履行的,但他们为什么不能以同样的态度对待小孩呢,仅仅因为我们的身体比较小,我们的感觉和意见就不值一钱吗?我记得一个在书里看来的真实故事,一个九岁的男孩和几个月大的小妹妹坐在后排座,当男孩发现小妹妹出现呼吸困难的症状时,他赶紧对他妈妈说,快停车!但是她妈妈像往常那样说,她没事的。到他们到达目的地的时候,小男孩的妹妹已经死了,就是因为他们的妈妈不在乎小孩在说什么,大人教育孩子说听他们说话,但他们听我们说话了吗?
1865年开始种族隔离就开始。黑人被限制做很多事情,他们像是在飞机中经济舱的客人,白人都在头等舱里。当他们大声说话的时候,可能被被打死或者抓进监狱。有时候感觉小孩的待遇类似,我们不能做很多事情,当我们要表达什么的时候,大人就走开了(至少我的家长这样做过)。
总之,我希望成人家长应该认真聆听,不要不理会小孩的话题,小孩小,但不意味着他们就没有选择和意见的权利。
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小J哥做的小提示
小J哥10岁,看起来比实际年龄还要小点,像七八岁,混沌未开的样子。
我跟他聊天也不多,就知道他性格很乖,憨憨的很有礼貌,小J哥最喜欢家里来客人,这样他妈妈就顾不上管理他,他可以躲在房间不受打扰地玩游戏。
感觉小J哥除了玩,别的都不放心上,就拿他当个小可爱对待,没想到能写出这么厉害的有条有理有论点有论据有例证的speech来。让大人我也自觉检讨了下自己。
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开心的小J哥
因为小J哥的speech,我仿佛听到了隔着时空,我女儿来自还住在小小身体里时候的无声责问,我的选择权呢?
记得有次全家去台湾,当时台湾还没有自由行,去旅行只能跟团,鸭子最讨厌跟团被呼来喝去的,表示不愿意去,我理都没理她拉上就走,结果那十天她用到了景点不下大巴车来抗议我的霸权,弄得全程我像个拐卖小孩的人贩子,事后我还写了篇专栏控诉,现在想想,鸭子心里也有千军万马在奔腾呢,隔空跟小鸭子道个歉吧,为没尊重你的选择权。
再一个感慨就是,我一直对纽村的教育不怎么以为然,觉得小孩在学校在家都是玩,学生假期不要太多,中小学生一律三点多就放学,在学校里也是各种徒步野营活动,课外不是网球就是篮球,不是游泳就是跳舞,作业啥的,是没怎么听说过的存在。
我记得当娜15岁才学一元一次方程,还被难得吱哇乱叫,高中生是中国孩子小学的数学程度。我甚至因此质疑纽村国民素质,教育不等于玩啊。
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飞翔吧,小小子!
现在看着小J哥这个小小子写出来的文章,觉得评价教育深浅没有那么简单,西人教育注重个性发展,人性完善,观点输出表达能力写作能力是特别看重的。
这个不分文理科,做一个有观点有态度的人比什么都重要。
小J哥这篇东西,是一次普普通通的课堂作业,人人都自己选择一个社会话题写,比如多元文化的融合,比如种族歧视,比如怎么对待残疾人,比如怎样对待你不习惯不喜欢的食物之类……
写好在课堂上讲给老师同学听,这样训练出来的表达能力,和自由自在无拘无束的思维方式,对应自尊和尊重他人的健康完整人格的形成,相当良性,这比刷多少题海要重要的多。
看得出来老师对小J哥演讲的评价也很高,鼓励他挑战成人世界权威。
设想一下,如果老师做了抑制性的评价,比如说爸爸妈妈无比爱你们,尽一切可能为你们提供好的学习生活条件,你们这样写,伤他们的心了。小J哥下一次,就一次不掏心窝子了,套话说来就来,像我们都曾经经历过的从赤子之心到言者有罪的演变过程一样,这就是教育的回声。
我上学时候作文基本都是范文。有一次例外,内容好像是学校组织去看中山公园里的金鱼展。看文字说明,这些鱼是经过特殊的配种繁殖观赏金鱼,特别奇形怪状的,有的拖着比身体还大的大眼泡子,有的脑瓜顶上长了一身癞似的,奇丑无比。
我以那个年龄特的偏执,认为剥夺金鱼自由繁殖的机会,经过人工干涉,满足人类种猎奇审丑变态需求,很是不人道,看着就很恶心。老师说,培养出观赏金鱼新品种,是科学成就,怎么能说是变态呢,差评!
还有一个同学平时作文也写得好,那次和我并列成为反面教材,因为她作文的开头第一句话是,我心烦意乱地走进中山公园。老师说,这样的情绪不对,不健康。偏激和情绪起伏是青春期孩子的特点。因为表达出来的情绪有点负面,不昂扬,就给低分,那么我们下次就知道了,只有写对的,高亢的东西。这样就成了写是一回事,心里想的是另外一回事,说一套,做一套。
我最近的上的网课有篇国外报道,中国科学家发表论文,让雄鼠产子。一只雄鼠在“罪恶的”试验后通过剖腹产分娩,该实验涉及将一只雄鼠一只雌鼠结合并移植一个子宫。
该团队通过连接雄鼠和雌鼠的皮肤并让它们共享血液,将它们连接在一起,然后将子宫移植到雄鼠体内,并将胚胎植入雄鼠和雌鼠体内。善待动物组织高级顾问Mclvor说:“通过手术将两只敏感的老鼠连接在一起,它们忍受着残害和数周的漫长痛苦,这是不道德的。老鼠和人类一样有神经系统。它们和人类一样能感受到疼痛、恐惧、孤独和快乐。”
想想我小时候,也有点这样的悲悯精神和思辨萌芽。孩子的天性和大自然比较接近,和世间万物有共情能力。
初次表达出来的时候,如果没被肯定,慢慢地那些敏感和善意就自我阉割掉了,变成无情的大人中的一个。
再就是方法论,在课堂上演讲不是照着你写好的文本念,但是你可以准备一点小提示。
小J哥为就自己在电脑上制表做了一个很精致的小提示,层次分明,裁下来梯形装订起来,便于讲演时候翻阅,别看简单,非常专业。他还就自己的观点在班上做了一个小调查:
“班上14个人中8个人说同意,其他6个人中,3个人说不知道,3个不同意,14个人中的8个同意,虽然不是很多,但是已经过了半数,过了半数就算多数人同意了,所以半数以上我们班上的同学都认为家长不在乎他们的意见,总之我认为,家长应该认真严肃地聆听孩子的话,并且说话算数。他们小但不等于他们没有选择和意见。”
真是超严谨啊。
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这种制表提炼的能力,很多成人都没有。
我在生活中遇到的洋人,虽说有各种各样的毛病,但多数善于表达和收纳,善于很有条理地写和整理保存文档,当然不能说全部,用小J哥的话,大数人是这样。这应该是从小训练结出来果实。
以前冰儿给我看过小J哥写的因为疫情lockdown在家的感受,那次没有这次这么震撼,但是觉得超级欢乐。他说lockdown好的地方,是有更多时间跟家人一起。不好的地方,是网课太多。天天跟妈妈在一起,真没想到妈妈生气起来可以那么mad,有次我淘气被轰出去了,我站在院子里看着窗户想,下次如果再被轰出来,我要记得把窗户开一个缝,这样我就可以爬回来接着玩iPad了。
如果说从窗户爬回来的小J哥是他的小小子本尊表达,那么上面那篇让“大人好好听话篇”就是他的人性Pro版,是我们对着小孩常常无视和忽略了的那些东西,震耳发聩地对着大人说出来,你们要听我们说话。
投稿作者:黄啸
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